Начинаем последнюю неделю четверти с:
выноса и поднятия флага РФ
исполнения гимна РФ
оглашения памятных дат недели
разговора о важном
Тема сегодняшнего разговора звучала так:
«Что говорит совесть».
С самого детства, благодаря семье и школе, каждый из нас усваивает базовые представления о хороших и плохих поступках. Однако по мере взросления человеку приходится учиться самостоятельно отличать добро от зла. Помощником в этом ему становится совесть — тот внутренний «компас» и судья, который есть у каждого.
Тема занятия призвана помочь школьникам глубже осмыслить это фундаментальное нравственное понятие, которое нашло широкое отражение в мировой и русской культуре, а также осознать роль личного выбора и ответственности за свои поступки.
К уроку в формате видеоинтервью присоединился доктор психологических наук, академик Российской академии образования (РАО) Шалва Амонашвили — основатель уникального направления гуманно-личностной педагогики, ставящей в центр образования ребенка его духовное развитие.
Для учеников начальной школы, 1–4-х классов, разговор начался с простых и понятных примеров. Ребята обсудили, почему одни поступки считаются хорошими, а другие плохими, и какие чувства они испытывают, совершая добрые дела. Практическая часть включала игру, где дети проанализировали ситуации, предложенные учителем. Для наглядности был использован фрагмент мультфильма «Пятачок», после просмотра которого школьники поговорили о том, как совесть помогает нам совершать правильные поступки.
Учащиеся 5–7-х классов поразмышляли над смыслом выражений «голос совести», «бессовестный человек» и «чистая совесть». Затем они выполнили интерактивное задание «Что говорит совесть» и разобрали несколько типичных ситуаций, предложив свой выбор, который диктует их внутренний голос. Обсудили стихотворение поэта Эдуарда Асадова о том, от каких поступков становится «морозно на сердце», и почему важно уметь признавать свои ошибки.
В 8–9-х классах урок приобрел более философский характер. Школьники обсудили, может ли человек жить без совести и почему, несмотря на дискомфорт, к ее «голосу» важно прислушиваться. В продолжение занятия пробовали подобрать синонимы к слову «совесть» и установить связь с таким понятием, как «справедливость», которое подробно разбиралось на прошлом уроке. Ключевыми моментам стали
разбор притчи о человеке, который запер свою совесть в погреб,
и игра «Космический корабль», в ходе которой ребятам предстоит сделать непростой нравственный выбор.
Учащиеся 10–11-х классов, рассказали о своем личном опыте, когда им приходилось идти на уступки с совестью, и обсудили вопросы:
как воспитать в себе совесть,
можно ли исправить последствия бессовестного поступка
и что для этого нужно сделать.
Затем они представили свое понимание слов русского писателя Льва Толстого о том, что «совесть — это память общества, усвоенная отдельным лицом».
#Росдетцентр #НавигаторыДетства #НавигаторыДетства56
выноса и поднятия флага РФ
исполнения гимна РФ
оглашения памятных дат недели
разговора о важном
Тема сегодняшнего разговора звучала так:
«Что говорит совесть».
С самого детства, благодаря семье и школе, каждый из нас усваивает базовые представления о хороших и плохих поступках. Однако по мере взросления человеку приходится учиться самостоятельно отличать добро от зла. Помощником в этом ему становится совесть — тот внутренний «компас» и судья, который есть у каждого.
Тема занятия призвана помочь школьникам глубже осмыслить это фундаментальное нравственное понятие, которое нашло широкое отражение в мировой и русской культуре, а также осознать роль личного выбора и ответственности за свои поступки.
К уроку в формате видеоинтервью присоединился доктор психологических наук, академик Российской академии образования (РАО) Шалва Амонашвили — основатель уникального направления гуманно-личностной педагогики, ставящей в центр образования ребенка его духовное развитие.
Для учеников начальной школы, 1–4-х классов, разговор начался с простых и понятных примеров. Ребята обсудили, почему одни поступки считаются хорошими, а другие плохими, и какие чувства они испытывают, совершая добрые дела. Практическая часть включала игру, где дети проанализировали ситуации, предложенные учителем. Для наглядности был использован фрагмент мультфильма «Пятачок», после просмотра которого школьники поговорили о том, как совесть помогает нам совершать правильные поступки.
Учащиеся 5–7-х классов поразмышляли над смыслом выражений «голос совести», «бессовестный человек» и «чистая совесть». Затем они выполнили интерактивное задание «Что говорит совесть» и разобрали несколько типичных ситуаций, предложив свой выбор, который диктует их внутренний голос. Обсудили стихотворение поэта Эдуарда Асадова о том, от каких поступков становится «морозно на сердце», и почему важно уметь признавать свои ошибки.
В 8–9-х классах урок приобрел более философский характер. Школьники обсудили, может ли человек жить без совести и почему, несмотря на дискомфорт, к ее «голосу» важно прислушиваться. В продолжение занятия пробовали подобрать синонимы к слову «совесть» и установить связь с таким понятием, как «справедливость», которое подробно разбиралось на прошлом уроке. Ключевыми моментам стали
разбор притчи о человеке, который запер свою совесть в погреб,
и игра «Космический корабль», в ходе которой ребятам предстоит сделать непростой нравственный выбор.
Учащиеся 10–11-х классов, рассказали о своем личном опыте, когда им приходилось идти на уступки с совестью, и обсудили вопросы:
как воспитать в себе совесть,
можно ли исправить последствия бессовестного поступка
и что для этого нужно сделать.
Затем они представили свое понимание слов русского писателя Льва Толстого о том, что «совесть — это память общества, усвоенная отдельным лицом».
#Росдетцентр #НавигаторыДетства #НавигаторыДетства56
738